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scratch系列课程之 scratch坐标  

2011-09-29 11:24:53|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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锦江区教研员首次视导活动课 课后总结
2011.9.29

       今天,成都市锦江区教师进修校的各学科教研员一行十六人,来我校视导教学工作。我终于见到了信息技术学科的刘黎老师。中等身材,打扮朴素。一握手,感觉很有力量。课后,对今天上的课作了一番详尽的分析,我终于知道了什么叫专业。好的不说,只说改进方向,以备忘:
1、小学阶段可尝试用scratch课程作为主线,穿插windows基础、键盘、鼠标、internet、画图等传统必备内容,来设计信息技术课程。scratch课程当作为一门课程来设计时,须注意不同年级所教学的侧重点不同。
2、课程的终极目标
3、信息技术课堂上的教师巡视应该是搜集、发现学生面上的问题。
4、信息技术的教学目标是培养学生的信息技术技术,提升学生的信息技术素养。两手都要抓,两手都要硬。
5、关于思维的几个等级。
6、信息技术课堂上关于思维能力训练的侧重训练。
7、“从做中学”,信息技术课首当其冲。
8、探究发现式教学方式,信息技术课首当其冲。
以下是教案:

教学目标:

1、使学生理解坐标含义,掌握scratch的坐标体系,能设置和侦测角色的坐标,完成打地鼠游戏的制作。

2、通过本课的学习,让学生建立角色和对象的概念,初步掌握分析动画的方法。

3、本节课融入了坐标、随机数等数学知识,通过scratch,将抽象枯燥的数学知识形象趣味化,让学生在这一过程中既学到了知识,也体验到了成功。

教学重点:理解坐标的含义和scratch随机坐标的产生范围。

教学难点:分析游戏的制作思路。

教学准备:演示程序、网络教室

教学课时:一课时

教学过程:

一、用说座位(几排几列)的方法,引入用数字表示平面内的位置这一方法,叫坐标。

二、初玩游戏,激发兴趣,分出固定元素和变化元素。

三、再玩游戏,引导学生找出变化元素地鼠的变化规律是:随机坐标。

四、讲授:怎样设置随机坐标?

五、回顾座位的坐标(x,y)中x,y的变化范围,介绍scratch的坐标体系,准确找出scratch随机坐标的变化范围。

六、学生制作,教师巡回指导。汇报发现的问题,集体解决。

七、展示,总结。

八、(预设1)加小锤,使小锤跟随鼠标。学生制作,教师巡回指导。汇报发现的问题,集体解决。

九、展示,总结。

十、(预设2)加准确击中判断。学生制作,教师巡回指导。汇报发现的问题,集体解决。

十一、展示,总结。

板书设计:

scratch系列课程

坐标                      scratch坐标

21                  X-240240

32                  Y-180180

13

x , y

 写博客,就用菊子曰
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